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Esta unidad didáctica representa un insumo muy valioso para el estudiantado de bibliotecología cuando se trata de atender, de forma oportuna y profesional, a las personas con necesidades específicas de apoyo educativo. A través de un encuadre paradigmático de la diversidad funcional, ofrece un recorrido histórico por aquellos modelos desde los cuales se ha visto y respondido a las personas funcionalmente diversas y por aquellos instrumentos legales promulgados a partir del siglo XX, con el fin de comprender la necesidad e importancia de atender a la diversidad. Se refiere también a la atención de las necesidades específicas de apoyo educativo en el contexto del aula y de la biblioteca, así como al rol que cumplen los diferentes actores y comités institucionales en las gestiones relativas a los apoyos curriculares. No podía faltar tampoco, en un texto de esta índole, el tema del diagnóstico pedagógico y las acciones derivadas para ofrecer un acompañamiento a esta población. Además de fundamentar la importancia de mantener una coordinación y comunicación constantes con la persona docente a cargo de cada estudiante, ofrece una serie de recursos alternativos que se pueden implementar en el ámbito de las bibliotecas para el trabajo con estudiantes que presenten alguna condición particular.